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9月12日13:00，长春光华学院现代教育学院在昭华楼104成功举办“人工智能背景下青年教师专业成长的路径”学术报告。学院教师积极参与，报告由科研秘书王立秋主持，刘国权教授主讲。

讲座开篇，刘国权教授直击“教师是否为专业”的核心问题。他指出，虽不同专业学生可转型教师、教师偶需家长协助，看似削弱了职业专业性，但教师面对复杂教育对象、承担艰巨育人任务，是“人类灵魂的工程师”，兼具挑战性与价值感。

谈及AI对教育的影响，刘国权教授强调教师角色正从“知识传授者”转向“学习引导者”，同时肩负情感价值观塑造者、创新教育模式设计者、教育公平推动者及AI伦理守护者的职责，这与教育部高教司周天华司长对教师新角色的定位高度契合。他明确表示，AI无法替代教师核心价值：教师的榜样作用、课堂组织能力、教育机智、师生情感交流及独特观点，都是人工智能难以复制的。

关于青年教师专业成长路径，刘国权教授从人格修养、教学磨炼、科研促进、AI赋能四个方面深入剖析了新时代青年教师面临的挑战与机遇，指明了专业成长方向。

讲座最后，刘国权教授以“人人课课道相似，节节人人术不同”寄语教师，鼓励大家遵循教育规律，保持人格底色，结合自身语言特色，借力知识、智慧与AI，成长为“经师与人师”相统一的优秀教育者。

此次会议为青年教师在AI时代的专业发展提供了清晰指引，助力教师在教育变革中把握机遇，为培养未来人才注入力量。